关于中学生吸烟的结题报告怎么写？？

wo了解到这些初中学生吸烟的各种心态，主要有以下几种：

一、好奇型。

在家里，许多家长茶余饭后往往朝沙发上一躺，继而点上一支香烟，吞云吐雾的，还美其名曰：“饭后一支烟，赛过活神仙。”在社会上，待人接物，走亲访友等社会活动，无一不是烟搭桥。在学校，有的教师一下课，立即就点上一支香烟。这一切，都强烈地吸引着涉世未深的初中学生，使他们产生了想尝试一下的欲望，于是就开始尝试着吸烟。

二、欣赏型。

中学生的模仿能力极强，他们往往受着影视剧中人物的影响，觉得他们吸烟很神气，有风度，有气质。特别是他们所崇拜的影视明星，对他们的诱惑就更大。现在的中学生，大多数是“追星族”。不少影视明星已成为学生心目中的偶像，明星们的一举一动都牵动着中学生的心灵，让这些中学生如痴如醉，有的学生甚至深陷其中不能自拔。有位学生坦言：“某影视明星吸烟的神态、动作，简直是绝了！班上几位同学抽烟，处处都在模仿他。”现在的影视剧，男女主角吞云吐雾的气派镜头充斥屏幕，怎能不引起中学生中“追星一族”的模仿呢？

三、时尚型。

随着社会的发展，许多家庭的生活也越来越富裕，给予学生的零花钱也越来越多。有部分家长每月给学生的零花钱多达上百元，这无疑给学生讲排场而吸烟创造了物质条件。学生的攀比往往体现在比谁抽的烟档次高上，不少学生抽的香烟大多是一些中高档香烟。在中学生眼里，吸烟已经开始成为了一种讲排场、显示身份的时尚，有的学生甚至因为完全没有抽过烟，而被同学嘲笑跟不上时代的发展，缺少男子汉气概等。有的学生本来不喜欢抽烟，但由于看到身边的同学都在吸烟，固有的从众心理、不平衡心理，于是也就在开始并不很愿意的基础上自觉不自觉地加入抽烟一族的行列。

四、消遣型。

一些中学生因厌学、父母离异、受到挫折、无聊等诸多原因，于是整天沉溺在吞云吐雾的日子里，想借此来缓解内心的痛苦。这类学生后来大多成了“瘾君子”。寝室、厕所、旮旯处就成了他们抽烟的好处所。

过早吸烟容易让学生养成乱花钱的习惯，容易导致学生精神不振，学习成绩下降，学生的心理出现不同程度的障碍，甚至出现心理变态，看问题极端偏激，对社会极端仇视等，由此而使学生走上吸毒、违法犯罪活动道路。据不完全统计，90%以上的违法青少年均是抽烟的“瘾君子”。初中学生的年龄大多在12?15岁之间，正是长身体、学习知识的黄金时期，无论什么理由，都不应该过早抽烟。切实加强对中学生的管理、教育，是当务之急。针对中学生吸烟的心态，可采取以下应对策略：

一、加强宣传教育。

可以请有关专家上专题课、班主任上主题班会、出墙报、开展禁烟征文等大力宣传吸烟的危害性，积极创建“无烟学校”，创设良好的氛围，把吸烟消灭在萌芽阶段，培养学生健康的积极的心态。

二、关心爱护吸烟学生。

对于吸烟的学生，千万不要随意的讽刺、训斥、讨厌、甚至体罚他们，这样不仅毫无效果，而且还会他们使本就脆弱的心灵产生逆反情绪，事与愿违。教师做吸烟学生的思想工作要晓之以理、动之以情、循循善诱，用爱来感化学生。

三、正确的心理疏导。

对于吸烟上瘾的学生，已对香烟产生了依赖心理，容易产生反复现象，即戒了吸、吸了戒。教师要对学生进行正确的心理疏导，让学生明白，戒烟是一种长期行为，要有耐心、毅力。试图通过一两次的教育彻底转化学生是不现实的。教师对这类学生的教育要充满信心，相信他们，做好打持久战的心理准备，反复抓，抓反复。

四、和家长密切配合。

有极少部分学生，自幼就有吸烟的坏习惯，有的还是家长有意培养的。有的家长给子女的零花钱较多；有的家长认为孩子迟早都要加入吸烟的行列，对子女吸烟熟视无睹，认为吸烟没有什么大不了的，又不是吸毒。更为严重的是，现在许多学生的父母均外出打工。笔者2005年调查的191人，就有148名学生家长外出打工。学生缺少父母的关爱，吸烟无人管理。教师可积极与家长联系，让家长通过写信或打电话等方式，多与子女进行沟通。所以，与家长密切配合，转变家长的思想观念，才能更有效地教育吸烟学生。

五、教师要做好示范。

一个隐君子教师，吸烟往往不注意场合。有的老师一下课还未走出教室，烟已经上口。走廊上、办公室，均是教师经常抽烟的场所。这些地方，无疑是学生集中的地方。老师的举动，特别是他们所崇拜的老师，更是学生们模仿的对象。有位学生坦言：“班主任老是教训我们不要抽烟，可他就是一个十足的老烟鬼，在教室里也在抽烟，本来不想吸烟，但看见老师在吸烟，就自觉不自觉的想吸烟。”有位学生甚至说：“某某学生的抽烟神态、动作，简直就是某语文老师的翻版。”学生的向师性是很强的，那种“只许州官放火，不许百姓点灯”的教育方式是苍白无力的。因此，作为为人师表的老师，应注意检点自己，吸烟时尽量背着学生，把对学生的负面影响降到

怎样看待中学生吸烟日益严重的现象？

在戒烟已经成为时代潮流的今天，青少年（特别是中学生）中“烟民”的数量却有上升趋势。在中小学生违纪的情况中，因吸烟而违纪的人数占相当比例，而且吸烟常与其他诸如酗酒、赌博、盗窃、打架斗殴等丑恶现象伴随，有滋生蔓延之势，引起家长和学校的困惑与不安。

中小学生很明白吸烟是不良行为，又是违纪行为，况且学校对吸烟者的处分也颇为严厉，但吸烟行为为什么屡禁不止？有关专家经过调查认为，有以下主要心理原因：

一、模仿心理中小学生年龄偏小，分辨是非的能力弱，模仿性强，自制力差。他们觉得家长、老师吸烟的动作很潇洒，于是刻意去模仿成年人吸烟时表现出的悠然自得、其乐无穷的神态，他们甚至认为这样做体现了“成熟美”，于是在不知不觉中加入了烟民行列。

二、猎奇心理中学生正处在多梦的季节、多思的年华，具有强烈的好奇心。他们中的许多学生来自山区、少数民族地区，从小受吸烟习俗的影响很大。平时，他们看惯了家长吸着烟做事，老师吸着烟上课，领导吸着烟讲话，对这些吸烟的行为充满了疑惑，极力想法去“探索和实践”，去亲自体验吸烟的滋味。

三、攀比心理有的学生本来不吸烟，但看到同学和朋友吸烟而自己不吸烟，觉得自己不和群，甚至有低人一等的感觉。于是你传我一支，我敬你一支，在这种“礼尚往来”中，不知不觉地加入了烟民的行列。进而他们觉得吸的烟品牌低未免太“寒酸”，吸高档烟才能体现“身份”、“派头”。在这种虚荣心的驱使下，他们往往互相攀比，所吸烟档次越来越高。

四、逆反心理《中小学生日常行为规范》及学校的规章制度明文规定吸烟是违纪行为，老师和家长也三令五申不准吸烟。一些学生由于逆反心理做祟，反其道而行之，便要去体验吸烟的感觉。他们觉得这种逆反行为有冒险乐趣，是勇敢的行为、潇洒的行为，借吸烟来表示对家长特别是对学校的反抗，于是出现了愈禁愈吸的怪现象。

五、解脱心理中小学生一般都远离家乡，生活上自理能力弱，在生活、学习、社交、办事中遇到困难往往难以自主，陷入苦闷之中。另外，学习成绩欠佳、特长不突出，或遇到什么困难、什么挫折便会产生内疚、羞惭，丧失信心。于是他们就试图通过吸烟、酗酒来逃避现时，以获得精神上的暂时解脱。

中小学生正处在生长发育时期，各生理系统、器官都尚未成熟，其对外界环境的有害因素的抵抗较成人弱，易于吸收毒素损害身体正常生长发育。

禁止青少年吸烟不仅是一个卫生问题，而且也是一个社会问题，不但家长应该重视，学校和社会均不可掉以轻心。为了祖国的未来，每一个人都有责任保护下一代的健康；为了祖国的未来，青少年应该珍惜自己的身体，珍惜自己的年华，不要再吸烟了。

中学生抽烟检讨书

很简单陈述事实,说你干了什么, 怎么抽烟了,因为看别人抽的样子帅还是什么原因,怎么给老师抓到了.

分析错误

1抽烟的危害.吸烟不利于身体健康,特别是中学生抽烟更是不利于身体健康. 卷烟燃烧后,能产生4700种化合物，卷烟烟气最有害的物质市焦油、尼古丁和一氧化碳。焦油可以致癌；尼古丁在低剂量是可以是中枢神经系统兴奋，而高级粮食反而起到抑制作用，导致血管痉挛，血压升高，心率加快，增加心脏的需氧量而诱发心绞痛；一氧化碳进入人体后，雨雪观众的血红蛋白结合成碳氧血红蛋白，可引起人体组织器官缺氧。因此，吸烟严重有害健康。！！！！！！！！！

2抽烟形成二手烟,影响同学老师的健康. 二手烟，是布最广且有害的室内空气污染物之一，主要来自吸菸者所呼出的主流菸烟及燃从燃烧中的香菸头所释出的支流烟。

根据实验研究结果显示，吸二手烟对身体影响与吸烟者相似。举例说明：一名自己不吸烟，但配偶吸烟的人的肺癌发病率，增加20％~50％，在含环境烟之乌烟瘴气中生活的无辜者，其获病率是20％~30％。

根据「世界卫生组织」的统计，每年有五万三千人死於此种「消极性烟草中毒」之下。

3抽烟可能会带坏其他同学,影响整个班级学校的学风校风和班风.不利于正常教学活动开展,不利于同学们健康成长.

认错后,表示要痛改前非.好好学习.

这件事后,经过老的批评教育,我深深认识到自己的不对,我决心戒烟

这么多,你自己再添点什么吧.

呵呵