张伯苓是南开教育的奠基人之一，曾任南开大学的第一任校长。张伯苓在任南开大学校长期间，有一次看见一个学生手指被熏得焦黄，便指着他说：“你看，把手指熏得那么黄，吸烟对青年人身体有害，你应该戒掉它！”但这位学生反唇相讥：“你不也吸烟吗？怎么说我呢？”当下张伯苓将自己所存吕宋烟全数拿出来，当众销毁，并表示再

试题答案：（1）表明了他能够严格要求自己，能够自律。

（2）坚决拒绝，并告诉他吸烟的危害，劝告他也不要吸烟。

（3）①纪律上：自觉遵守班规校规及各项规章制度；②学习上：认真学习，独立完成作业等；③生活中：面对不良诱惑，首先管住自己，养成坚强的意志品质。

为什么南开校庆不让张伯苓去

据资料记载：在1948年的时候，张伯苓曾经出任过国民政府考试院长一职。这就使张伯苓这样一位纯正的教育家沾染上了政治的味道，变得没有那么纯粹了。而且当时皖南事变中，张伯苓的暧昧不明确的态度，让人觉得不舒服。总之就是由于各种政治原因，张伯苓才没有去成这一次南开中学的校庆。

张伯苓是为了让学生戒烟，所以才折断烟斗吗

是的，因为他当校长的期间，一个学生吸烟他去批评那个学生，学生说校长你也抽烟的，然后他就把烟都毁了。。。

戒烟是一个长期的事情，一般是一个月到两个月是戒断反应，一年到两年是排毒期。所以不要怕去妄想，做好长期的准备。当然你可以用康王的戒烟贴的，我自己是十五年的烟龄，一个半月戒掉的，后来又用了十几天清清自己的烟毒，去医院拍片子都没有阴影了

张伯苓是基督徒吗 张伯苓什么时候成为基督徒

今天读到张伯苓的一段谈及信仰的文字：

“ 我信宗教的原因，就是发生于我的爱国心……后来，我回到本城兴办学校，遇见种种的困难，并且有时候我还抱着一种悲观，我知道这种人生观，没有什么意思，因为人终久要死。以后我常读《耶稣言行录》，看见耶稣的为人，很受感动。这一本书帮助我很多，我所以借着他的鼓励总算是还没有半途中止，而打破各种困难，还要办我的教育；换一句话说，就是要改造我们的中国人。我希望受改造的中国人，再和他们外国人比较的时候，就不在他们之下。我因为得着耶稣基督的帮助，我才起始信宗教。所以我说我的基督教的信仰，实发生在于我的爱国心。”

“敝人今天所谓的宗教，也就是宗教的真义，并非仅仅的讲演神灵，祷告上帝……我们还用这宗教的能力，改造社会，使国家的地位不在外国之下”

阅读下面材料,根据要求作文  著名教育家张伯苓恍撞学生进行文明礼貌教育,并且身体力行,为人师表。一次

【答案】[评分标准](一)写作分数等级划分一等(50-38 )紧密围绕教师以身作则、言传身教、为人师表写作,中心切合教师"为人师表言传身教""教书育人重在身教"等题意,中心突出,内容充实、情真意切、结构严谨、文体明确、语言优 美、引经据典、字体优美;(教育学' 心理学、教师职业素养，结合教育场景、学生心理，赃教育事业 发展、教育体制改革的维度书写)二等(37-25 )站在教师立场思考主题,教师听取学生意见,先正自身,遵守承诺。围绕教师“信守承诺 共同进步"“正人先正己"等题意书写,中心明确，内容较充实、感情真实、结构完整、文体突出、 语言通顺、字迹清楚;(符合教师的职业素养,稍微联系理论和现实)三等(24-12 )站在普通个人角度,跟教师职业无关或者立意太笼统,中心基本符合题意、基本明确, 内容单薄、感情基本真实、结构基本完整、文体基本符合、语言基本通顺' 字迹潦草;(行文相对幼稚, 没有联系教师身份与教育发展，仅谈人生道理)四等(11-0)"三观”观念错误，中心偏离题意、不明或立意不当、内容空洞、文体不明、矫揉造作、结构混乱、语病多、字迹难辨。(不具备作为教师的基本素质和辨别是非的能力,基本写作能力欠缺)(二)写作硬性扣分项目写作与文章相关的硬伤主要集中在内雜缺和语言表达基本功上,主要几大硬性扣分项目有: 标题，不写，扣5分，文章结尾：不写,字数多于600字，扣10分;少于600字，残文11分以下.语句错误：2个扣1分，5个扣3分，多余5个，字句错误降等,降12分。